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Istruzione e modernità
I cambiamenti antropologici e sociali che attraversano i nostri tempi hanno reso obsoleti i modelli simbolici tradizionali e condivisi che hanno orientato la società fino a pochi decenni fa; si tratta, sostanzialmente, di una “crisi di senso” che ha trovato impreparata la società nella sua capacità di interpretazione dei codici culturali di significazione.
Il pensiero sociologico si è ampiamente occupato di questo fenomeno che accompagna la contemporaneità indicandone le cause nell’eccessiva differenziazione dei sistemi sociali e produttivi che hanno dissolto riferimenti universali che regolano la vita collettiva (Luhmann, De Giorgi, 1992) o, secondo il pensiero cattolico, nel progressivo degrado dei valori etici che hanno guidato la società fino a pochi anni fa, con la conseguente incapacità di progettare un’azione sociale improntata a criteri di universalità e solidarietà (Donati, 1997).
La video valutazione in Educazione Fisica
Lo sviluppo tecnologico ha assunto un ruolo centrale nella società e nella nostra vita quotidiana, tanto che, il lavoro, il tempo libero, le conoscenze, l’informazione e la comunicazione vengono sempre più organizzati con l’uso ormai irreversibile dalle nuove tecnologie.
Inevitabilmente, nel mondo di una scuola a passo con la modernità, fotografie e filmati potrebbero essere utilizzati come importanti mezzi didattici, ancor di più oggi che il digitale e la tecnologia multimediale permettono una fruizione molto più semplice anche di questo materiale.
Inevitabilmente, nel mondo di una scuola a passo con la modernità, fotografie e filmati potrebbero essere utilizzati come importanti mezzi didattici, ancor di più oggi che il digitale e la tecnologia multimediale permettono una fruizione molto più semplice anche di questo materiale.
Purtroppo, si fa un uso poco più che estemporaneo di macchine fotografiche e videocamere più che altro per costruire fonti storiche (diari), sottovalutando il valore del loro impiego per costruire e arricchire molteplici percorsi didattici.
Appare evidente come il filmato trova un naturale campo di impiego nell’insegnamento delle discipline sportive e nel nostro caso dell’Educazione Fisica, in quanto l’apprendimento delle abilità motorie prima e delle tecniche sportive poi si basa principalmente sull’imitazione di una rappresentazione iconografica.
Il “blended learning”
L’uso di facebook nell’insegnamento dell’Educazione Fisica
L’avvento dei media digitali ha favorito un’evoluzione rapidissima dei linguaggi dei giovani cambiando di fatto
le modalità attraverso cui si avvicinano all’informazione e ai rapporti sociali. La scuola vive questo mutamento con le difficoltà degli insegnanti a stare al passo con il cambiamento e, nello stesso tempo, riscontrando frequentemente l’inadeguatezza dei modelli tradizionali d’apprendimento, sempre meno attraenti per gli studenti. L’e-learning, in questo panorama, può essere utile ai docenti per ricostruire un dialogo formativo basato sul nuovo linguaggio e sulla nuova cultura giovanile. Ma cos’è l’e-learning?
L’avvento dei media digitali ha favorito un’evoluzione rapidissima dei linguaggi dei giovani cambiando di fatto
le modalità attraverso cui si avvicinano all’informazione e ai rapporti sociali. La scuola vive questo mutamento con le difficoltà degli insegnanti a stare al passo con il cambiamento e, nello stesso tempo, riscontrando frequentemente l’inadeguatezza dei modelli tradizionali d’apprendimento, sempre meno attraenti per gli studenti. L’e-learning, in questo panorama, può essere utile ai docenti per ricostruire un dialogo formativo basato sul nuovo linguaggio e sulla nuova cultura giovanile. Ma cos’è l’e-learning?
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